Modelo de evaluación integral del desempeño docente: propuesta para la carrera técnico medio en Laboratorio Clínico de la Escuela Técnica de Salud Boliviano-Japonesa de Cooperación Andina (ETSBJCA)

Abstract

El presente documento se centra en la evaluación del desempeño docente en la carrera de Técnico Medio en Laboratorio Clínico dependiente de la Escuela Técnica de Salud Boliviano-Japonesa de Cooperación Andina (ETSB-JCA). Para ello se ha revisado bibliografía relacionada a la evaluación del desempeño docente en el contexto de la formación en salud. Definiendo la evaluación docente como un proceso holístico. Además, de indagar sobre los modelos de evaluación combinados que integran competencias docentes, de contenido disciplinar y actitudinales, fundamentales para garantizar una educación de calidad en la formación en salud.

This document focuses on the evaluation of teaching performance in the Mid-Level Clinical Laboratory Technician program under the Bolivian-Japanese Andean Cooperation Technical Health School (ETSB-JCA). To this end, literature related to teaching performance evaluation in the context of health education has been reviewed, defining teacher evaluation as a holistic process. In addition, combined evaluation models that integrate teaching, disciplinary content, and attitudinal competencies were explored, which are essential for ensuring quality education in health training.