Percepción y conocimiento de profesores y padres de familia sobre autismo e inclusión educativa de niños con trastorno del espectro autista
Cargando...
Fecha
Autores
Tutor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre
Resumen/Abstract
La presente investigación tuvo como propósito sistematizar conocimientos y percepciones de profesores y madres de familia sobre el Trastorno del Espectro Autista, así como las estrategias de inclusión educativa implementadas en instituciones educativas de la ciudad de Tarija.
The purpose of this research was to systematize the knowledge and perceptions of teachers and mothers regarding Autism Spectrum Disorder (ASD), as well as the educational inclusion strategies implemented in educational institutions in the city of Tarija, Bolivia.
The purpose of this research was to systematize the knowledge and perceptions of teachers and mothers regarding Autism Spectrum Disorder (ASD), as well as the educational inclusion strategies implemented in educational institutions in the city of Tarija, Bolivia.
Table de contenido
Resumen -- Abstract -- Capítulo I. Introducción -- Capítulo II. Marco Teórico -- Capítulo III. Diagnóstico -- Capítulo IV. Conclusiones y recomendaciones -- Referencias bibliográficas -- Anexos
Páginas
x, 64 páginas
Signatura local
022G-2026
Descripción
Palabras clave
Trastorno del espectro autista, Educación inclusiva, Neurodiversidad
Citación
Ortega Franco, D. N. (2026). Percepción y conocimiento de profesores y padres de familia sobre autismo e inclusión educativa de niños con trastorno del espectro autista [Trabajo de Grado]. Universidad Andina Simón Bolívar
Aprobación
Revisión
Complementado por
Referenciado por
Licencia Creative Commons
Excepto donde se indique lo contrario, la licencia de este ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International