UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE BIBLIOTECOLOGIA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN REVISTA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Volumen 3 julio-diciembre 1998 Nos. -4 Periodicidad semestral Comité editorial Bib. FERNANDO ARTEAGA-FERNÁNDEZ Univ. PATRICIA SANDY BELLIDO Canje y suscripciones Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información Avenida 6 de Agosto 2080, Casa Montes. 1er. Piso Cajón Postal : 1386 -- Teléfono: 359567 Fax: 591-2-391988 -- Email: biblio@hotmail.com La Paz - Bolivia Depósito Legal No. 4-3-1403-97 Las opiniones textuales vertidas, son de exclusiva responsabilidad de los autores 2 CATEDRÁTICOS DOCENTES DE CONSEJO DE CARRERA LA CARRERA Lic. Arzil Aramayo Gómez Director Lic. Alanoca Chávez, Felix Lic. Alvarez Chambi, Oscar Bib. Arteaga-Fernández, Fernando Bib. Arteaga Vargas, Oscar F. Dr. Arze, José Roberto Dr. Barrenechea Z. Ramiro Lic. Barriga Muñoz, Yolanda Lic. Basilio Cabrera, Félix Lic. Cavero Contreras, Margot Lic. Choque Condori, Germán Lic. Flores Calderón, Eugenio Bib. Gutiérrez Martínez, Armando Lic. Machicado Mendoza, Fernando Bib. Martínez de Asbún, Eliana Bib. Martínez Quinteros, Lorena Bib. Morales Bellido, Hugo B. Lic. Moreno Vidal, Osvaldo Lic. Ricaldi Zambrana, Víctor Hugo Lic. Rocabado Fuentes, S. Teresa Lic. Rojas Silva, David de Lic. Rosso Ramírez, Flora Lic. Tancara Quispe, Constantino Lic. Valdéz Catacora, Ricardo Bib. Verástegui Vilela, Luis A. Lic. Zelaya Márquez, Teresa Delegados docentes: Titulares Margot Cavero Lorena Martínez Armando Gutiérrez Suplente: Fernando Arteaga-F. Delegados estudiantiles: Oscar Piérola Miguel Aguilar Eloísa Vargas Personal administrativo: Griselda Andrade - Secretaria Ruth Ibañez - Secretaria Jacinto Alejo - Mensajero Primo - Mensajero 3 PRESENTACIÓN Cumpliendo con el objetivo de mantener la continuidad de la presente publicación periódica, nuevamente ponemos en circulación este numero doble de la Revista de Bibliotecología y Ciencias de la Información, con el propósito de difundir y diseminar información concerniente al área de conocimientos de nuestra especialidad. Los artículos insertos, elaborados por universitarios docentes investigadores muestran los avances del desarrollo de la ciencia y la tecnología actuales cuyos productos aparecen en los nuevos soportes de la electrónica moderna, relativos a la bibliotecología, la archivología, la documentación y otras ciencias de la información, y otros son en muchos casos, resultado de experiencias y de labores desarrolladas en las bibliotecas y otras unidades de información, tareas no muy fáciles de efectuar, puesto que se debe luchar con muchos frentes a la vez, tales como conseguir mejores y mayores presupuestos, para actualizar colecciones, más personal experto profesional y auxiliar y sobre todo conseguir que los responsables de las políticas culturales entiendan que la inversión en bibliotecas tiene resultados más positivos, deja huellas más profundas en la sociedad que otras acciones efímeras, denominadas culturales, que a menudo solo tienen repercusión momentánea. Hacemos propicia la ocasión, para extender nuestra invitación a todos los investigadores que quieran diseminar información relacionada con los diferentes aspectos de las ciencias de la información, nos hagan llegar sus trabajos a la dirección mencionada en la pagina anterior. Comité Editorial ÍNDICE 4 Monografía de la danza callawaya. Undécima entrada folklórica universitaria Presentación La comunicación como instrumento público Oscar Alvarez Chambi Creación de los archivos nacionales latinoamericanos Luis Verástegui Vitela Funciones y tareas de una , unidad de información Felix Basilio Cabrera La lectura como base del conocimiento María Antonieta Cajías Un panorama aproximado a la investigación científica y tecnológica en Bolivia Sandro Murillo Quiroga Realidad virtual Fernando Machicado Mendoza 3 Repertorio de las primeras ediciones xilográficas Luis Verástegui Vilela 6 El papel como soporte de información María Antonieta Cajías Plan de marketing para la "Revista de Bibliotecología y Ciencias de la Información" Felix Basilio Cabrera 14 El yanaka usurpado como patrimonio cultural Inka Waskar Chukiwanka 55 18 Estructuras de redes y sistemas de información Fernando Arteaga-Fernández 21 ¿Qué es la biblioteca virtual? Fernando Machicado Mendoza Bibliotecas escolares en Bolivia, en el umbral del siglo XXI. (Una investigación exploratoria) 24 Arzil Aramayo Gómez El ISBN en Bolivia 33 Armando Gutiérrez Martínez 94 41 8 44 46 67 85 DANZA CALLAWAYA UNDECIMA ENTRADA FOLKLORICA UNIVERSITARIA sábado, 22 de agosto de 1998 5 La Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información, fiel a su tradición de presentar todos los años a la comunidad universitaria y al público en general, danzas de rescate, esta vez luego de realizar búsqueda e investigación biblio- gráfica, tiene el agrado de presentar a la consideración general una danza llena de colorido y de contagiante ritmo, que en el transcurso del tiempo es poco frecuente observar en eventos de esta naturaleza, se trata de la tradicional DANZA CALLAGUAYAS. ORÍGENES La danza de los CALLA- WAYAS o CALLAGUAYAS, es una danza mimética, que se origina en un personaje sabio pero misterioso como es el "callawaya", médico herbolario itinerante que recorre grandes distancias de pueblo en pueblo, llevando en sus enormes ch'uspas, la farmacopea tradicional y algunos objetos de sortilegio que utiliza durante las curaciones que realiza. El callawaya habita la región del noreste del departamento de La Paz, concretamente la región de Charazani y Curva, en la provincia Bautista Saavedra. 6 Desde allí se traslada a diferentes puntos del área de su influencia en el mundo aymara y quechua, su fama también se halla extendida en el norte argentino, de Chile y el Perú. La tradición de estos médicos herbolarios la heredaron desde sus ancestros, en el periodo prehispánico ya eran conocidos y respetados en la época de los Incas, por sus profundos conocimientos de la medicina natural, de igual manera durante la conquista y aún en la primera parte del presente siglo, pero debido a la influencia de la medicina moderna en la actualidad se va perdiendo esta tradición. El aymara, en su espíritu perspicaz y dado a la música y a los bailes como manifestación cultural, ha re-creado una danza en la que el personaje central es precisamente el callawaya o médico itinerante. VESTIMENTA El vestuario que caracteriza a los danzarines, es simple pero de gran colorido, lleva sombrero blanco pajizo, con toquilla tejida, en la que se puede observar figuras zoomorfas de la cosmovisión andina, como ser cóndores, serpientes, pájaros y otros, la cabeza del danzarín esta cubierta por un pañuelo de color blanco. Utilizan camisa de bayetilla, blanca, cruzando sobre la camisa, dos fajas sobre las que llevan en bandolera los capachos o ch'uspas, llenas de hiervas, coca, lana y otros objetos de sortilegio. Complementan la vestimenta llevando pantalones abombados, hasta las rodillas, calzan medias de lana de diversos colores. Ciñen los pantalones a la cintura con una faja ch'umpi tejida de lana, -en la que se puede observar monedas de plata antigua y/o estrellas del mismo metal. Para complementar la indumentaria, llevan en la mano derecha un paraguas abierto, que les sirve de quitasol. La utilización de los lentes es un snobismo, producto de la modernización. LA COMUNICACIÓN COMO INSTRUMENTO PÚBLICO Oscar Alvarez Chambi 7 1. INTRODUCCIÓN El principio de la libre circu- lación de la información vital para la exportación de producciones culturales, ha sido inventado para dar exigencias de los industriales un Estatuto de libertad Universal. Hay que recordar que John F. Dulles Secretario de Estado de Post Guerra, veía aquí el elemento central de la política exterior. El Pentágono había puesto aviones militares a disposición de los editores y las grandes firmas de la prensa ameri- cana para que fueran a manifestar a los dirigentes de los 11 países aliados y neutrales, de la libertad de intercambiar información. De esta manera las subvenciones del gobierno Federal van en primer lugar al Pentágono, en segundo lugar a la investigación y al desarrollo, en una cantidad muy significativa que sobrepasa los mil millardos de dólares, ayudas que desde 1945 han permitido, el rápido desarrollo de los ordenadores y de los sectores de la informática y la inteligencia artificial. Estas industrias al igual que los ámbitos de la investigación han contribuido a la superioridad de los americanos en las tecnologías de la información, las redes informáticas, 8 la creación de bases de datos, la industria de efectos especiales y los sistemas de vigilancia internacional es decir "la era de la información", otra acción para asegurar la domina- ción esta dirigida a las comunicacio- nes por satélite, el objetivo es claro, desposeer a Gran Bretaña, otrora hegemónica en materia de cables submarinos y de control de vectores de la información planetaria. Este desarrollo trae consigo la secuela de una sociedad capitalista la famosa Red de Redes, más conoci- da como Internet y la empresa SETH WARSHAVSKY ingresó al negocio del erotismo por teléfono y el dinero enormemente ganado en esa empresa, fue invertido en su empresa "Internet Entertainment Group IEG" en Seatle, Washing- ton, nos muestra la rama más lucrativa del Internet, la pornografía, unas 28.000 paginas de la Red mundial de Internet (WWW) se concentran en el tema del sexo. Los ingresos por comercialización y mercadeo de estas páginas fluctúan alrededor de muchos millones de dólares anuales, según el análisis de los entendidos. Nos preguntamos nosotros como informadores: ¿La comunicación como asunto público y su desarrollo en la Red de Redes esta cumpliendo una labor educadora científica y de investigación ?. No cumple ninguna función ni científica, ni educadora, ni de investigación, por consiguiente este instrumento, como es la informa- ción y la tecnología resultante en el internet, en lo cuantitativo relegado a un costo elevado, elitizado a un pequeño grupo, por otro lado, existe una multitud de desheredados, des- terrados y olvidados de la tierra, de esta manera la tecnología y sus instrumentos en lo cualitativo, debe cumplir una función social, es decir que la ciencia, la educación, la tecnología y la investigación, deben estar al servicio de la sociedad. El mundo recuerda la memoria de los pueblos originarios americanos cuando otrora se realizó la coloniza- ción por la fuerza, usando la espada, la Biblia y la lengua, ahora se somete de manera distinta a una forma de vida que implanta secuelas de tecno- logía, donde un buen porcentaje de ese producto embrutece a niños, jóvenes y adultos, cuando la ciencia y la tecnología deberían estar al servicio de la humanidad y de la sociedad. La ciencia vinculada a un proyec- to pedagógico se propone educar al hombre moderno, a través de una formación integral e interactiva, que muestre nuevas relaciones de pro- ducción obrero patronales, activi- dades que dentro del desarrollo tecnológico van quedando relegadas a un porcentaje mínimo por la gran desocupación y desempleo en un gran porcentaje que predomina a estas grandes mayorías que esperan nuevas formas de investigación. El sistema actual es más despia- dado porque priva del derecho a la educación, del derecho a la salud, del derecho de tener una fuente de trabajo para las mayorías informales (ejercito de desocupados con pequeños negocios de subsistencia) en las áreas urbanas están sujetos a su suerte o a una nueva estructura económica y en las áreas rurales al olvido, a una reactivación a su apa- rato productivo, fundamentalmente en los países latinoamericanos o en vías de desarrollo. Por tanto darle la funcionalidad a la tecnología y la ciencia para la solución de los problemas sociales debería ser el reto actual, en una primera fase para los dentistas informadores, desde un punto de vista integral técnico y científico, para el desarrollo de la civilización. 9 2. LA UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS, TÉCNICAS Y MÉTODOS EN LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN El crecimiento alarmante de los volúmenes de información se ve agravado por la poca o casi ninguna utilización de técnicas, instrumentos y métodos que inciden negati- vamente en los costos de producción de un sistema, como err el caso de las redes de información, que presentan cierta inconsistencia, es decir se utilizan aplicaciones imprudentes, diseños inadecuados, falta de estándares y de control de calidad en el flujo de la información. De esta manera los autores Lancaster, Taylor, Van Dijk, abren la medición de los costos y beneficios de un sistema que son significativos y proponen: - Crear nuevos sistemas de infor- mación adecuados desde sus inicios a todas las necesidades de los usuarios. - Introducir uno o varios elemen- tos de flexibilidad en los nuevos sistemas de información que per- mitan "negociar" la adaptibili- dad del sistema a necesidades de información y otras condiciones cambiantes. 10 Abrir un gran abanico de proce- sos que se puedan agregar a los sistemas de información que se ofrecen como producto. La utilización de tipologías de sistemas en la toma de decisio- nes, proporciona un valor agregado a la investigación. Lo supradicho en la intro- ducción de referencia, nos muestra un problema de actualidad, que indica que es necesario que el flujo de información sea planificado, organizado y evaluado en sus objetivos y metas, como en sus resultados. Consiguientemente el diagrama descrito a continuación nos muestra y detalla el flujo de algunos instrumentos y métodos a utilizarse en el flujo de información: FLUJO DE INFORMACIÓN INICIO REGISTRO DE DATOS PROCESAMIENTO DE DATOS REVISIÓN CONSISTENCIA ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS EMISION DE INFORMACION ENVIO DE INFORMACIÓN EVALUACION Y TOMA DE DECISIONES EVALUACION DE RESULTADOS ARCHIVO PERMANENTE 1 O HISTÓRICO En el proceso del flujo de infor- mación, es necesario puntualizar los objetivos que busca información, las metas cuantitativas o cualitativas, si esa información es útil y necesaria a los usuarios tanto internos como externos, en función del organigra- ma, sea de una empresa, institución, centro de documentación o bibliote- ca, el organigrama como principio de ordenamiento y organización permi- tirá medir la eficiencia, eficacia y excelencia de la información y que la estratificación de la misma en los diferentes niveles sean útiles en la toma de decisiones como en la evaluación de sus resultados. Significa por ejemplo que en un centro de información, existe infor- mación de detalle, que es útil para las operaciones, pero existe también información de resumen, en diferen- tes niveles que es útil para la toma de decisiones, la misma que es ava- lada con la información de detalle. En consecuencia la coherencia y sistematización en la información es necesaria para una buena adminis- tración y un buen manejo de la infor- mación. La aplicación de un método en el proceso de la información de revisar al principio en el proceso y al final para que no exista instancia de revisiones con frecuencias largas como semanas, meses etc. 11 Si se puede dar consistencia y efectividad en el proceso mejor hacer ahora, para no crear cuellos de botella al finalizar el procesamiento, que no lograr la oportunidad y consistencia necesarias. Un estándar o un punto de vista del flujo de información se presenta en el flujograma anterior, que además debería tener una parte donde indique a los responsables de dichos flujos en cada etapa del procesamiento como las funciones y tareas para hacerlo mas integral. 3. COMPLEMENTARIEDAD EN LA PROFESIÓN El computador que almacena las publicaciones electrónicas puede residir en un laboratorio y no en un edificio de la biblioteca, el bibliote- cario será afectado por estos cam- bios, ya que si bien permanecerá, su trabajo será diferente. El nuevo profesional de información deberá combinar la habilidad de un infor- mático, de un graduado de una escuela de negocios y conservar algunos principios y valores de la vieja escuela bibliotecológica. Una de las tareas del nuevo bibliotecario será ayudar a dar senti- do al laberinto de las diversas fuentes de información disponibles en internet. 12 Una de las herramientas de la tecnología actual que comprende al software, son las derivadas de la investigación y de la inteligencia arti- ficial, capaces de recuperar infor- mación o realizar otras tareas en forma automatizada a través de los diversos agentes que replican algunas de las funciones de un bibliotecario referencista, quien para facilitar el acceso a la información, combina medios para la recuperación de información con instrumentos y manuales y electrónicos accesibles a los investigadores a través de internet. El bibliotecario actual al margen de su profesión debe saber el manejo de sistemas de compu- tación, dominio de un idioma por lo menos, es necesario puntualizar la Etica, en la misión del bibliotecario, el buen servicio al usuario tanto interno como externo (que implica el buen servicio), ser de personalidad extrovertida, de trato simpático, y capaz de ganar la confianza de los diversos tipos de personas. En consecuencia, ha de ser comprensivo, cortés, amistoso y abordable en todo tiempo. 13 Una visión sumaria de la creación de los Archivos Nacionales de los países latinoamericanos nos ofrece los conceptos de la designación de la entidad, lugar de la sede, fecha de la fundación y el contenido del acervo documental. Los documentos preservados sistemáticamente en los archivos constituyen la historia de la nación desde sus orígenes hasta nuestros días. Los datos presentados en esta reseña son iniciales. No pretenden desarrollar una imagen total de la organización y gestión del que hacer archivístico llevado a efecto en los principales repositorios de los países latinoamericanos. Díose origen a la función de los archivos cuando las naciones latinoamericanas alcanzaron la independencia de la Corona de España. México fue el primer país de América que creó un Archivo General en 1823, cuya tentativa tuvo lugar en 1792, durante el Virreinato de la Nueva España. Sigue por antigüedad la creación del Archivo del Imperio del Brasil, en 1838; y en 1840, el de Cuba. Bolivia fundó el Archivo Nacional el 6 de noviembre de 1883. CREACIÓN DE LOS ARCHIVOS NACIONALES EN LATINOAMÉRICA Luis Verástegui Vitela 14 Este tipo de archivos conserva en sus fondos documentos valiosísimos, denominados documentos históri- cos, de valor permanente con el objetivo de recrear la historia patria. Destacados archiveros e histo- riadores se consagran al estudio y a la investigación prestando notables servicios en sus respectivas naciones. A continuación ofrecemos una relación esquemática de algunos aspectos de la creación de los Archivos Nacionales de Latinoamérica. 1) ARGENTINA. Nombre: Archivo General de la Nación Sede: Buenos Aires Fecha de fundación: 29 de agosto de 1884 Fondo documental: Documentación colonial, de la independencia y de la República. Conserva documentos gráficos y audiográficos y audiovisuales. 2) BOLIVIA. Nombre: Archivo Nacional de Bolivia Sede: Sucre Fecha de fundación: 6 de noviembre de 1883 Fondo documental: Colonial, de la Audiencia de Charcas y documentación republicana. Posográfico. 3) BRASIL. Nombre: Archivo General del Brasil Sede: Río de Janeiro Fecha de fundación: 2 de enero de 1838 Fondo documental: Colonial, y del Imperio de la República. 4) COLOMBIA. Nombre- Archivo Nacional de Colombia Sede: Santafé de Bogotá Fecha de fundación: 12 de enero de 1868 Fondo documental: Documentos de la administración gubernamental de la Colonia y de la República. Posee archivo cartográfico y audiovisual. 5) COSTA RICA. Nombre: Archivos Nacionales Sede: San José Fecha de fundación: 23 de julio de 1881 Fondo documental: Documentación de la administración colonial y expedientes correspondientes a las dependencias oficiales del país. 15 6) CUBA. Nombre: Archivo Nacional de la República de Cuba Sede: La Habana Fecha de fundación: 28 de enero de 1840 Fondo documental: De las dependencias gubernamentales de la Colonia y la República. Documentación cartográfica y colonial. 7) CHILE. Nombre: Archivo Nacional de Chile Sede: Santiago de Chile Fecha de fundación: 25 de noviembre de 1927 Fondo documental: s de gobierno y colecciones particulares de la Colonia y la República. 8) ECUADOR. Nombre: Archivo Nacional de Historia Sede: Quito Fecha de fundación: 14 de enero de 1938 Fondo documental : Archivo del gobierno civil de la Presidencia de Quito en la colonia y Archivos de los poderes ejecutivo y Judicial de la República. 9) EL SALVADOR. Nombre: Archivo General de la Nación Sede: San Salvador Fecha de fundación: Año 1948 Fondo documental: Documentos de la independencia y 10) GUATEMALA Nombre: Archivo General de la Nación Sede: Guatemala Fecha de fundación: 21 de abril de 1937 Fondo documental: Documentación perteneciente al periodo colonial e independiente 11) HAITÍ Nombre: Archive Nationale Sede: San Juan Fecha de fundación: 1995 Fondo documental: Documentos de valor permanente perteneciente a la Administración Pública 12) REPÚBLICA DOMINICANA Nombre: Archivo General de la Nación Sede: Santo Domingo 16 Fecha de fundación: 23 de mayo de 1935 Fondo documental: Documentos de la colonia y de la época independiente 13) URUGUAY Nombre: Archivo General de la Nación Sede: Montevideo Fecha de Fundación: 28 de octubre de 1926 Fondo Documental: Documentos coloniales y nacional. Estos archivos han recuperado la información del quehacer nacional y se preservan con fines de investiga- ción, donde acuden estudiosos que recrean la historia patria. BIBLIOGRAFÍA Tanodi, Aurelio. Manual de Archivología Hispanoamericana. Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba, 1969. 17 Todos los tipos de instituciones de información presentan caracte- rísticas comunes que permiten clasificarlas como tales, y que definen la unidad de la actividad informativa. Esas características están dadas por las funciones de adquisición, procesamiento, almace- namiento y entrega de documentos, o de la información sobre ellos o contenida en dichos documentos. El ordenamiento de actividades, para ordenar lógicamente las actividades que debe realizar la institución, se puede utilizar un método integrado por los pasos siguientes: La identificación de las tareas para funciones y operaciones para tareas y de las relaciones que deben existir entre dichas operaciones y el ordenamiento de las operaciones de acuerdo con su carácter de operación antecedente, subsiguiente o paralela. Las funciones principales de una institución de información pueden expresarse: ✓ Estudias la demanda de los usuarios y establecer a partir de ese estudio, las necesidades de adquisición y el perfil de cada usuario. FUNCIONES Y TAREAS DE UNA UNIDAD DE INFORMACIÓN Félix Basilio Cabrera 18 ✓ Seleccionar y adquirir los documentos que satisfagan las demandas de los usuarios. ✓ Analizar y convertir los documentos adquiridos y realizar las operaciones necesarias para preparar los distintos productos informativos de la institución. ✓ Almacenar los documentos procesados para recuperar según su solicitud. ✓ Organizar los ficheros que permitan localizar la información y los documentos almacenados. ✓ Recibir, analizar y convertir las solicitudes de los usuarios y localizar la información para satisfacer la necesidad del cliente. ✓ Entregar a los usuarios la información o los documentos en régimen de diseminación o búsqueda retrospectiva y contro- lar los préstamos efectuados. ✓ Controlar la devolución de los documentos y las opiniones de los usuarios sobre los servicios recibidos. FUNCION Entregar al usuario la información o los documentos, controlar préstamos efectuados. En una institución biblioteco-informa- tiva para que se cumpla cada función primeramente se deberá cumplir paso a paso todas las funciones anteriores. Así de esta manera esta función de entregar los documentos a los usuarios, deberá cumplir con sus tareas correspondientes: TAREAS 1- Confirmar que el producto in- formativo que se entregará al usuario es el mismo que el de la solicitud (el que va a satisfacer sus necesidades de información) OPERACIONES Comparación de los datos que aparecen en la solicitud, que me permiten identificar el producto informativo, con el producto informativo ya localizado recuperado del fondo. Estos datos pueden ser autor, título, año de edición, materia u otro. - Corroborar con el propio usuario si el producto informativo es el que la satisface. 2- Controlar y precisar los datos correctos del usuario al que entregaré la información o documento. OPERACIONES Pido al usuario, su carnet de identidad u otro tipo de identi- ficación que me permita precisar quién es mi usuario. Extraer y conservar para poste- rior control interno, los datos de mi usuario: nombre, número de identi- dad, dirección, centro de trabajo, ocupación o institución a la que pertenece. Asegurarme que tengo el control de qué o cuál documento le he entregado a mi usuario, y otros datos como: la fecha para saber en determinado momento cuando fue prestado el servicio, etc. 3- La entrega del documento correctamente al usuario De estas tareas y operaciones depende mi función: El trabajador que realiza la función de: controlar la devolución del producto informa- tivo (esta función es la que continúa a la mía). Es mi cliente, necesita que yo realice mi función, que se entregue al usuario el documento y se controla de la forma más debida y correcta posible, para que él realice las tareas correspondientes a la función de controlar la devolución del documento, del modo más eficaz. En mi área se materializa la entrega del documento de la infor- mación al usuario para satisfacer sus necesidades informativas. 19 Dentro de cada función se deben realizar tareas y dentro de cada tarea se deben realizar operaciones. Finalmente atender al cliente de inmediato con una atención total, y también deberá presentar buenos modales y una buena personalidad. Estas tareas mencionadas se cumplen con diferentes usuarios: ✓ Los niños ✓ Los estudiantes ✓ Los adultos ✓ Los dirigentes ✓ Los investigadores ✓ Los especialistas La agrupación según las características de los usuarios es sumamente útil para lograr la mejor calidad de los servicios, puesto que permite alcanzar un alto grado de especialización en la atención a grupos específicos. CONCLUSIÓN Para realizar las funciones, tareas y operaciones de una institución biblioteco-informativa se deberá cumplir las normas y reglas de la institución, para lograr que los planes trazados puedan llevarse a cabo de forma satisfactoria con su cliente correspondiente. La producción del conocimiento se realiza a través de la lectura de los libros, desde que San Agustín descubre el placer de la silenciosa que a permitido la comunicación sin testigos, entre libro y lector. 20 LA LECTURA COMO BASE DEL CONOCIMIENTO María Antonieta Cajías Por lo tanto el libro es el elemen- to central, fuente del conocimiento, recreación ineludible del ser humano, leer es defender la soledad con que se vive, leer es vivir, la práctica de leer esta relacionada con las grandes historias del libro, la escritura, las bibliotecas, los archivos. Estos valores aún no se han rescatado en la carrera de Ciencias de la Información. No se lee con provecho y gozo, no se toma que la lectura determina la calidad de vida del hombre, voy a recoger un pensamiento de un gran escritor español que decía: Otros son alimento cuya sustancia se cambia en la mía, por tanto los libros hacen vibrar en la caja resonante de nuestro espíritu una onda sensible, un armónico, cómo los que se asimilan y se transforman en nuestra carne, en nuestro aliento y que luego los devolveremos en una nueva vida. No se toma en cuenta que la lectura es la base de la producción del conocimiento, que se ha convertido en el mundo en el dogma de la economía. El libro y la biblio- teca tienen que articularse eficaz- mente con las denominadas Ciencias de la Información, es necesario hacer una revalorización con un criterio más amplio en esta privilegiada profesión. Hay que fortalecer el estimulo a la lectura y la producción del conocimiento, con una política adecuada de lectura que permitiría avanzar en la perspectiva de una concepción del conocimiento que embarque, que no excluya a nadie. La preocupación fundamental de los docentes universitarios debe ser impulsarlos mas en el proceso y hábito de la lectura para producir conocimiento científico, los estu- diantes de esta carrera debieran aproximarse a los libros junto a los demás estudiantes y docentes, rodeando, iluminando el mundo cotidiano del universitario. Actualmente estamos viviendo un abrumador avance tecnológico, fruto del conocimiento, esto no significa, que las bibliotecas vayan a desapa- recer, tal como estamos observando, los aparatos para visualizar los datos no son ni siquiera aproximadamente, tan compactos, tan fáciles de leer, de una calidad estética comparable al 21 libro, no debemos olvidar que existen importantes fuentes impresas que continúan siendo la base de los datos legibles para los ordenadores. En la actualidad el estado del desarrollo tecnológico, lo que enten- demos el entender de la tecnología del ordenador o computador es otro aspecto, sus posibilidades de utilización no esta alcance de todos. El conocimiento aplicado aún no se manifiesta en la Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información las ideas, conocimien- tos están empaquetados en forma de documentos, libros, artículos, revis- tas, informes de seminarios, colo- quios nacionales, internacionales, etc. El conocimiento en sentido más estricto es el objeto de subsistir y mejoras la situación económica, también se debe analizar y pensar en producir conocimientos para asistir (a los inmigrantes, campesinos pobres), que no tienen acceso al libro como los universitarios. En el terreno de la lectura el libro dio lugar a establecer una poderosa necesidad de conectarse con la vida que se esconde tras las páginas impresas. 22 EL CONOCIMIENTO COMO MERCANCÍA La función que desempeña la producción del conocimiento tiene mucho mas que ver con al estructura de la carrera profesional dentro del mundo universitario. La producción de la industria del conocimiento son en realidad "seudomercancías" los libros los artículos no son tan importantes como el acto de la publicación. La mayor parte de los investigado- res se satisfacen con la publicación, sin ningún tipo de pago indirecto y me pregunto ¿Hasta qué punto existe desarrollo desigual del conoci- miento?. El volumen total de este esta orientado hacia las naciones que nos dominan, los mercados econó- micos internacionales, el imperia- lismo cultural son los responsables directos de la desigualdad del capitalismo. Me parece importante considerar este aspecto, ya que existe un monopolio de la producción y de la comercialización del conocimiento que es un tema amplio que requiere un análisis exhaustivo y el deseo de estimular sobre la importancia del conocimiento como instrumento de desarrollo, control social y económico. El conocimiento mejora el nivel de vida de los pueblos, de las personas y las instituciones, debemos por lo tanto, preguntarnos siempre, ¿cuáles son los propósitos del conocimiento?. Los propósitos del conocimiento tienen diversas aplicaciones y siempre van a ser comercializados, desde los libros hasta las tiendas virtuales. La producción del conocimiento se ha convertido en un negocio, la consecuencia es que propio conocimiento se ha transformado en una mercancía, así tenemos los productos informáticos que han dado mas accesibilidad de la información y porque no decirlo ha revalorizado el papel o rol del bibliotecario a nivel mundial. Se dice que en Bolivia se produce conocimiento indiscriminadamente y la pregunta es, ¿Se esta utilizando este conocimiento? 23 INTRODUCCIÓN UN PANORAMA APROXIMADO ALA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN BOLIVIA En esta época en la cual nos situamos, lo contemporáneo va ligado a un continuo campo del conocimiento humano; pero con primacía en los países de tecnología de avanzada y de punta. Y en ese marco quiero rescatar lo que ALVIN TOFLER denomina "El boon de la información" expresión muy cotidiana en esferas intelectuales y que en palabras simples se refiere a la explosión del proceso de generación, tratamiento y transfe- rencia de la información a través de la aplicación de las nuevas tecnologías de la ciencia moderna. También es cierto admitir que la influencia de la globalización se ha insertado en nuestro campo porque el uso de información se ha constituido en un instrumento decisional para la mayor parte de las actividades, con el objetivo de satisfacer todo tipo de necesidades a la mayor parte posible del entorno macro social humano que para nosotros son los usuarios. Sandro Murillo Quiroga Dilucidar un tema tan importante y amplio como es la información científica tecnológica en Bolivia resulta una tarea dificil; pero no imposible puesto que la mayor parte 24 de quienes somos estudiantes de la Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información alguna vez nos hemos visto forzados a tratar de explicarnos esta problemática y su influencia mediata e inmediata en el proceso de desarrollo del país que nos es muy grata que digamos, casi inexistente. De esta problemática surgen algunas preguntas que son importan- tes plantearlos para tener una idea mas o menos clara sobre la cuestión: ¿Qué es información?, ¿Qué es Ciencia de la Información?, ¿Qué es la Información Científica?, ¿Qué es la Información Científica y Tecnológica? ¿Cuál es nuestro rol frente a ella?. Para finalizar confio en que el presente trabajo pueda ser un punto de referencia para posteriores trabajos. Así mismo para tratar de entender con más intensidad donde nos estamos formando como futuros Cientístas de la Información. ¿Qué es la Información? Hablar de Información engloba desde ya, diferentes conceptos debido a que es un tema muy amplio. Algunos autores, al referirse a la información, toman como base teórica a las noticias, informes, comunicaciones que intercambian las personas en el proceso de contacto social, por medio de algún canal o por algún soporte de datos; así mismo la definen según los criterios de su gestión, transmisión y aplicación con las fases del proceso de desarrollo social como el con- junto de mecanismos de producción, distribución, intercambio y consumo en la relación al elemento humano representado por la sociedad. "La información es el resultado específico del proceso de informa- ción y comunicación; definida también como reducción de la incertidumbre o aumento del conocimiento" (PEDRAZA, 1988 Revista de Bibliotecología) De manera general la informa- ción es un conjunto de procesos de generación, recuperación almacena- miento y transferencia de datos que se realizan entre un emisor (primera persona) y un receptor (segunda persona), a través de un determinado canal de comunicación que se representa por un determinado lenguaje y a través de algún tipo de medios materiales como son los soportes de información o por medios orales, ideales e incluso virtuales, etc. En síntesis la información no solo es una relación de datos de interés, es un recurso con un valor agregado (valor agregado a la información) que representa un costo y que tiene un potencial estratégico en las relaciones entre los individuos y el entorno social u organizacional. Es un recurso que nos ayuda controlar otros recursos y que no se desgasta con su uso, puede duplicarse infinitamente y trasmitirse casi instantáneamente sin que importe la distancia. 2. LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN ¿Qué es Ciencia de la Información? ¿Qué se conoce como ciencia? y ¿cuales son sus componentes bási- cos?. En ese sentido toda disciplina para que sea considerada como cien- tífica necesita de componentes académicos, por ello la Ciencia de la Información es una disciplina reconocida. Según R. Taylor: "La Ciencia de la Información es la disciplina que estudia las propiedades y conducta de la información, las fuerzas que la gobiernan, la corriente y los medios 25 de procesamiento que le son importantes para una óptima accesibilidad y su uso de ella". Según Carlos Aguirre: "La cien- cia es un conjunto de ideas y conocimientos construidos y elabo- rados por medio de la investigación científica, destinada a crear un nuevo conocimiento; es decir no se puede hablar de ciencia sino se está creando un nuevo conocimiento. De manera general podemos de- cir que la Ciencia de la Información es el proceso de producción, organi- zación, almacenamiento, transfor- mación, recuperación, diseminación y aplicación de la información tanto de manera general como de manera especializada. Además tiene dos funciones: 1ro. TEÓRICA, porque desarrolla políticas de gestión de la información. 2do. PRÁCTICA, porque desarrolla actividades de transferencia como ser servicios y productos. La Ciencia de la Información es una disciplina que está en pleno desarrollo, al mismo tiempo es interdisciplinaria porque su relación e influencia está inmersa en todo el 26 conocimiento y por ello mismo el profesional o científico de la información tiene un reto presente y futuro con relación a su función en nuestra sociedad. 3. LA INFORMACIÓN CIENTIFÍCA ¿Qué es Información Científica? Cuando hablamos de este ámbito hablamos de la información en su aplicación a los adelantos de la ciencia y de la tecnología; es decir de la transferencia científica de la información al universo general de usuarios. En esto podemos entender de diversas y muchas formas de transferencia de la información científica como ser: artículos, monografías, folletos, informes, etc.; en cualquier tipo de soporte de información desde los más tradicionales como los impresos hasta el CD-ROM e INTERNET en la actualidad. La Información Científica elabora y maneja en forma orgánica los procesos de la transferencia y la diseminación selectiva de la informa- ción incorporando los logros de la ciencia práctica. 4. LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA ¿Qué es Información Científica y Tecnológica? La aplicabilidad de la información científica y tecnológica en los países superdesarrollados es una realidad desde hace tiempo. Esto se debe a que hubieron esfuerzos conjuntos para organizarse en función de objetivos concretos y específicos en relación a la generación, proce- samiento y transferencia de la información no solo a nivel interno sino también y nivel internacional. Según Carlos Aguirre: "La tecnología científica busca aplicar el conocimiento nuevo o adoptado, a la producción de bienes y servicios". A la información científica y tecnológica la podemos definir como información estructurada obtenida en el proceso de generación del conocimiento ya que ello es impor- tante para el desarrollo de la socie- dad, en su conjunto con todas sus implicancias como son los aspectos sociales, culturales, políticos, econó- micos así como en la industria, el comercio, la tecnología, y otros campos del conocimiento humano. 5. LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN BOLIVIA En nuestro país pese a un sin fin de eventos sobre Información, Cien- cia y Tecnología la sistematización y la transferencia de k información está rezagada pur una serie de razones político-socio-económicas. Como antecedentes podemos rescatar que desde 1974, en el país el CIID "Centro Internacional de investigación para el Desarrollo" realizó una intensa labor de investigaciones con la presencia de personalidades de reconocido presti- gio en el área como el Director del . Centro de Información de Israel, CARL KEVEN y su similar de Chile ANA MARIA PRAT, quienes elaboran un informe y recomiendan el reforzamiento del Centro Nacio- nal de Documentación Científica y Tecnológica con ayuda económica del CIID y del gobierno boliviano. En 1976 vuelve una segunda misión compuesta por: SHAHID- AKNTAR, BETTY JOHNSON y el Dr. RAMIRO BELTRAN. El 26 de julio del mismo año, se realiza un acercamiento con el ministerio de planeamiento y Coordinación. En agosto de 1976 se aprueba el proyecto de ayuda a Bolivia. por los 27 ejecutivos de proyectos del CIID y en abril 1978, se crea el "Sistema y Fondo Nacional de Información para el Desarrollo" (SYFNID), mediante el DS 14502, bajo la dependencia de la subsecretaría del ministerio de planeamiento y coordinación, durante la presidencia del Gral. Hugo Banzer Suárez. Se crea el SYFNID, con el objetivo principal de coordinar y racionalizar el uso de los recursos humanos y materiales que tiene la nación en materia de Información Científica Tecnológica y Socio- económica para el Desarrollo. Lamentablemente su corta exis- tencia empezó a decaer porque no tomo en cuenta la planificación como instrumento de organización sistemática, funciono desorganizada y deficientemente en todo sentido, dando como resultado el incumpli- miento de sus objetivos. Otro de los factores que deterioró tal empresa fue la pérdida de identidad, llegando sólo a constituirse en un servicio de información que no fue capaz de obtener los recursos y el respaldo político que le eran esenciales. La irresponsabilidad, y el no me importismo y la. falta de profesiona- lismo de quienes condujeron la entidad, llevaron a su desaparición a fines de la década del 1980. 28 En la actualidad el CONACYT "Consejo Nacional de Ciencia y Tec- nología", dependiente del gobierno ha tratado de retomar la empresa iniciada por el SYFNID, con el objetivo de planificar la recuperación sistemática de la investigación, la información científica y tecnológica en Bolivia y difundirla a instituciones similares. Pero al parecer tampoco esta logrando por lo menos cumplir sus objetivos y seguramente, si no se fortalece a su debido tiempo correrá la misma suerte del SYFNID por mucho que existan probabilidades de voluntad. Lamentablemente muy pocas ins- tituciones como las universidades, la Academia Nacional de Ciencias de Bolivia, y algunas individualidades particulares le están dando la impor- tancia a esta cuestión con el objeto general de cultivar la ciencia y fomentar la innovación en todo ámbito. Pero por mucho que estas organizaciones quieran avanzar más de sus posibilidades no se lograrán sino, cuando el gobierno central priorice esta actividad con la ayuda a todo nivel y en el caso de las univer- sidades signarle más presupuesto a para alcanzar esos fines ya que en la realidad las universidades estatales ocupan el primer lugar en cuanto a investigaciones se refiere. Otro aspecto que es importante mencionar es que en cuestión de información algunas unidades como centros de documentación , bibliote- cas, archivos, etc. están tratando de organizarse en redes y sistemas de información a través del sistema normalizado de información auto- matizada de la UNESCO como es el Micro ISIS que se lo ha incorporado con el objetivo de sistematizar la información general y especializada, mejorando los servicios a nivel nacional e incluso internacional. 6. APORTES PARA EL APROVECHAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNO- LÓGICA EN BOLIVIA Sabemos que la información es importante para conducirnos mejor en este mundo donde el desarrollo y la superviviencia está en manos de quienes administran mejor los datos y los sabe aplicar a la solución de los problemas. A la información científica y tecnológica se lo debe defender como un derecho fundamental y que es necesario orientar su plena realiza- ción con la determinación de exigen- cias, disposiciones y producción de mejores recursos informativos para el futuro del país. Debemos mencionar y identificar algunos aspectos de esta problemáti- ca. La poca difusión y la pobre utilización de recursos existentes sobre información científica y tecnológica para la investigación. El pobre nivel de cooperación entre redes y sistemas de informa- ción a nivel nacional y de estos con sistemas regionales. Existe una ausencia total de políticas nacionales dirigidas a siste- matizar la información, la ciencia y la tecnología. Despreocupación del gobierno por la educación, la investigación y la industria Dispersión y desorganización de los recursos de información. También podemos añadir a estos problemas lo que sostiene Carlos Aguirre: a) Falta de formación de recursos humanos (Educación Superior, Técnico Superior y Técnico Medio) b) Carencia de investigaciones referentes al desarrollo del país. (In- vestigaciones Básicas aplicadas al Desarrollo) 29 c) No existe una óptima intermediación del conocimiento (Entre sistemas y redes de Informa- ción, locales, nacionales, regionales, además que no existe control de calidad). d) No existe producción de bienes y servicios (apto para los usuarios del conocimiento) Como podemos percibir en esta relación nuestra realidad en Información Científica Tecnológica es incipiente y fragmentaria en el sentido de que en el pasado sólo se han analizado partes del problema, por ello todas las instituciones que produzcan información científica están obligadas a organizarse en una empresa de magnitud para la recuperación y aprovechamiento de nuestros recursos informativos. Esta labor en mi criterio no requiere necesariamente de grandes e inmensos recursos; necesitamos solo de recursos humanos bien formados y mejor informados sobre el rol de la información, la ciencia y la tecnología en nuestro propio desarrollo. Por todas estas cosas surge la gran necesidad de crear un organismo que se dedique a llevar a delante esta gran empresa. 30 7. JUSTIFICACIÓN PARA LA CREACIÓN DE UN SISTEMA DE APROVECHAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNO- LÓGICA EN EL PAIS Al examinar el estado de situa- ción y perspectivas de la Ciencia y Tecnología en Bolivia. se trata de obtener una visión global para que a partir de ella de pueda examinar el papel que deben jugar en el desarrollo del país. Puesto que en el contexto de los países industrializados, la noción de progreso es en gran medida sinóni- mo de transferencia de información científica y tecnológica. En ese sentido se plantea la creación de un sistema de aprove- chamiento de la información científica y tecnológica, responsable, idóneo y capaz de coordinar, administrar y legislar la información. OBJETIVOS. Asegurar la utilización óptima de los conocimientos acumulados en la ciencia, la tecnología, la economía y las ciencias sociales, etc. Asegurar la disponibilidad de información adecuada para las decisiones, la administración central de gobierno y para el desarrollo económico y social y las opciones de política, implementando un sistema de información nacional y departamental, de coordinación para proporcionar al usuario una información fiable, coherente, adecuada y oportuna. Duplicar esfuerzos para recuperar información tecnológica realizada en el país así mismo de implementar la cooperación entre sistemas y redes de información a nivel nacional. METAS. a) La creación de un ambiente apropiado para el desarrollo de la ciencia y tecnología en el país. b) Establecer un sistema departa- mental de transferencia de información sobre ciencia y tecnología. c) Canalizar, desarrollar y concreti- zar programas de planificación. d) Establecer un órgano rector que: organice, coordine, capacite, disemine y evalúe los pasos que se van a seguir. ESTRATEGIAS. Uno de los rasgos que caracteriza mejor la operación de un sistema científico-tecnológico es el grado de articulación de sus componentes que cuanto más fuertes son, más fuerte es el sistema. Encarar la sistematización de la producción y la administración de la información científica y tecnológica. Buscar y comprometer a voluntad política de las entidades rectoras del sistema. 31 BIBLIOGRAFÍA AGUIRRE B., Carlos Ciencia, tecnología e innovación. Sucre : Universidad Andina Simón Bolívar, 1989. ABAC. Simposio. Visión de la ciencia y tecnolo- gía en Bolivia :Año 2.000. La Paz, 1990. BENEYTO, Juan Conocimiento de la información. Madrid : Alianza, 1973. INOSE, Hiroshi Tecnología de la información y civilización. Barcelona : Labor, 1985. Apuntes de la materia de Redes y Sistemas de Información. 1997. INTRODUCCIÓN. 32 REALIDAD VIRTUAL Fernando Machicado Mendoza Una de las disciplinas nuevas en la informática o ciencias de la computación actual, es la realidad virtual siendo casi desconocida y cuyo nombre sugiere una variedad de interpretaciones, que en muchos casos se prestan a especulaciones y fantasías. No existe una definición totalmente aceptada de realidad virtual, pero podríamos decir que consiste en la simulación de medios ambientes y de los mecanismos sensoriales del hombre por computadora, de tal manera que se busca proporcionar al usuario la sensación de inmersión y la capacidad de interacción con ambientes artificiales. La potencialidad de la realidad virtual radica en la capacidad de permitirnos experimentar y, en cierta medida, vivir y actuar el resultado de nuestras reacciones dentro de un ambiente tridimensional, creado artificial- mente. En ese sentido existe diversidad de aplicaciones en la actualidad. ¿QUÉ ES REALIDAD VIRTUAL? La Realidad Virtual es un medio electrónico gracias al cual podemos explorar y examinar, en tiempo real, un mundo virtual (ambiente 3D tri- dimensional generado por la compu- tadora) desde cualquier perspectiva además de interactuar a la vez con los . distintos elementos inteligentes que. los configuran. El usuario, en estos escenarios mantiene un control continuo de sus movimientos y sus sentidos, lo cual hace que el mundo virtual 3D parezca virtualmente real. A diferencia de otros escenarios tradicionales, como la animación, el software de Realidad Virtual calcula, genera y muestra en pantalla una perspectiva actualizada del mundo virtual de múltiples formas y veces por segundo, podemos interactuar y manipular cualquier objeto del mundo virtual, lo que no hacen los software de animación tradicional que trabajan a partir de un cálculo y una reacción previa del modelo. Tipos de Realidad Virtual: Existen diferentes tipos de sistemas que se adoptan a la Realidad Virtual los cuales están basados esencialmente en un dispositivo de visualización: 33 * RV de inmersión — En el que se utiliza un casco de Realidad Virtual * RV de sobremesa — En el se visualiza con un monitor común * RV de proyección Se visualiza en una pantalla gigante. * RV portátil Se visualiza a través de una computadora portátil. Software de Realidad Virtual. Existe una gama de software, principalmente y la más utilizada es la Runtime RV — que permite visualizar y explorar un mundo virtual de forma continua y desde cualquier perspectiva a tiempo real. El Editor RV — de este software es utilizado para diseñar mundos virtuales, cuya característica permite crear y modificar la forma, el tamaño, color, textura y dinámica de los objetos dentro de un entorno virtual. Un editor RV avanzado permite también definir y asignar comportamiento a los objetos virtuales. ¿QUÉ SE NECESITA PARA FORMAR UN MUNDO VIRTUAL? Se necesita inmersión, propiedad mediante la cual el usuario tiene la sensación de encontrarse dentro de ese mundo tridimensional. 34 Por lo tanto existe un punto de observación o referencia, que permi- te determinar la ubicación y posi- ción del usuario para observar dentro el mundo artificial o virtual. Navegación propiedad que a su vez permite al usuario cambiar su posi- ción de observación y, Manipula- ción, estas características posibilitan la interacción y transformación del medio ambiente virtual a cada interés individual. DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y SALIDA. En la actualidad, la Realidad Virtual está haciendo uso de diversos medios de entrada y salida, como los guantes y vestidos como elementos claves para interactuar en el ambiente virtual, para lograr esto, éstos dispositivos se comportan inicialmente como medios de entrada (in put) lo que le permite a la computadora conocer la ubicación del usuario dentro del ambiente virtual, así mismo, permite ubicarle al usuario en el medio e interactuar con él y en algunos casos recibir ciertos estímulos donde éstos dispositivos se convierten en dispositivos de salida (output). Las sensaciones o estímulos que se pueden recibir producto de ello son: Sensación de estar sosteniendo un objeto que se ha cogido dentro del ambiente virtual, gracias a unas almohadillas que se inflan en el guante y dan la sensación de percibir un peso. También se puede llegar a percibir la rigurosidad y forma propias de objetos situados en el interior del ambiente virtual, gracias a las variaciones en la temperatura y los movimientos del cuerpo, tomando formas que han sido practicadas con anterioridad. Los equipos que se montan en las partes del cuerpo son esencialmente de tres tipos: Casco estereoscópico, para proyectar secuencias estereoscópicas, (sonido y visión) para la determinación de la posición y del movimiento de la cabeza del usuario. Guante electrónico, para la manipulación en el medio ambiente artificial además de proporcionar la sensación de tacto; Banda transportadora y timón, para dar la sensación de estar caminando y navegar; y la computadora como medio principal no unido al cuerpo, con capacidad para simular los procesos asociados con un sistema de realidad virtual. 35 LAS DIVERSAS APLICACIONES Existe mayor aplicación principal- mente en los juegos electrónicos de diversión, donde la posibilidad de experimentar e interactuar con dis- tintos ambientes ofrece una enorme fascinación para la mayoría de las personas gustosas de esta aplicación. En la Medicina, el empleo de téc- nicas de "overlays"1 son de gran valor y utilidad en la cirugía general y específica, donde se requiere un alto grado de destreza y capacidad de reconocimiento de los órganos apropiados. En arquitectura, para el diseño y recorrido del modelo arquitectónico, que permite visualizar la proporción entre los elementos de construcción, la estética y plástica de los colores y el recorrido interno y externo de la obra, aún antes de su construcción. La utilización de la realidad virtual tiene cada vez más influencia en diversas disciplinas, estas van a llegar a ser una herramienta con diversas aplicaciones para tareas específicas y generales, principalmente en las actividades científicas. I Es la sobreposición de imágenes de estructuras ideales sobre las estructuras corporales actuales y reales. LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN. La educación y capacitación de personas, representa mayores venta- jas para el desarrollo con la realidad virtual, la realización de actividades que requieren coordinación motora pueden beneficiarse especialmente, ya que es posible evaluar los movimientos dentro de las trayectorias preescritas y si se ejercen una presión o fuerza apropiada. Todo esto puede aplicarse en diferentes formas: para aprender a tocar instrumentos musicales, mane- jar y experimentar el uso de fuentes informativas y acontecimientos trascendentales, conducir automóvi- les, soldar componentes electróni- cos, escribir a máquina o jugar tenis, entre otras cosas. LA BIBLIOTECA VIRTUAL, Y LOS DOCUMENTOS VIRTUALES. En la Bibliotecología y la Docu- mentación, tiene particular empleo, los antecedentes muestran que la cognición y procesos de captación de ciertos métodos fueron adoptados por la Hipermedia e Hipertextos, como antecesores de la realidad vir- tual, es decir los métodos de índices, vínculos, referencias, relaciones y finalmente asociaciones mentales. 36 En efecto, las aplicaciones virtua- les tienen sus antecedentes en otros medios vinculados a Hipermedios e Hipertextos2, y estos a su vez tuvieron sus antecedentes —entre otros a las relaciones de catálogos e índices manuales que se utilizaban y aun lo hacen en diversas bibliotecas. Pero lo cierto es que, los hipertextos concebidos éstos como información entre relaciones asociativas, en donde el usuario tiene que ver y seguir los enlaces creados entre distintas piezas de información, que están organizadas de un modo no lineal, empieza a cubrir y satisfacer necesidades tremendamente especta- culares, que en la mayoría de los casos son especializados o específicos. De hecho, este cimiento ya desarrollado de los hipertextos se convierte actualmente en cosa cotidiana cuando se tienen opciones disponibles en programas actualiza- dos como Word, Excel y Power Point, para construir hipertextos donde el usuario es capaz de compa- rar diferentes versiones y enlaces de un texto. 2 El conocimiento humano es relacional y de esa forma podemos organizar nuestro conocimiento. Por otro lado libera el conocimiento de la rigidez impuesta por una organización lineal o jerárquica, lo que lo hace flexible. La realidad virtual(3) adoptará sin duda, las condiciones estructurales y las potencialidades del hipertexto e hipermedia para establecer mundos virtuales para las bibliotecas, libros, documentos electrónicos y fuentes virtuales de información en la más diversidad de estilos y formas. Las Bibliotecas, ofrecen una infinidad de oportunidades al desa- rrollo de la realidad virtual, pues permitiría acceder a diversas colec- ciones bibliográficas, componentes o ambientes virtuales, unidades bibliográficas y puntos de acceso a datos específicamente seleccionados que interactuan con la voz humana y capaces de ofertamos información de manera 3D virtual y relacionada con la temática abordada, estable- ciendo de esta manera una cadena sin límites de oportunidades y acceso a la información. Cabe destacar que lo más impor- tante en una biblioteca virtual es la posibilidad de acceder a las obras de importantes colecciones sobre diver- sos temas y puntos de acceso a fuen- tes de información, con imágenes, sonido, voz, tacto y técnicas virtuales de los sentidos humanos. En éste caso el texto del libro pasa a ser un 3 Las diversas aplicaciones y servicios en INTERNET, están básicamente desa- rrollados en hipertextos e hipermedios. elemento de enlace relacional y aso- ciativo al igual que la construcción de hipertextos, con imágenes virtua- les y un proceso de cadenas en citas, notas y referencias bibliográficas virtuales. Los nuevos soportes de informa- ción, por los avances de las nuevas tecnologías, ya son registrados en discos ópticos (CDROM), y otros soportes de almacenamiento exclu- sivos para software virtuales. Estos nuevos soportes de la información obligaran a nuevos pro- cesos y a innovar y desarrollar políticas, procedimientos e instru- mentos cada vez más complejos para realizar tareas de selección, adquisición y sistematización de fuentes y puntos de acceso, lo que repercutirá en la formación de los futuros profesionales en información (4), disciplina actual que se viene denominando "infonomía" y/o "Cibrario"(5), trayendo reflexiones importantes. 4 Amat, Nuria. La biblioteca electrónica. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1990. 208 p. pp. -173-192 5 Artículos extractados de Internet. Infonomía" disciplina naciente sobre la información electrónica sustitutiva de Biblioteconomía. "Cibrario" es deno- minado al Bibliotecario Cibernético. 1998. 37 CONCLUSIÓN. La Realidad Virtual nos pro- porciona la posibilidad de crear una generación de robots, computadoras y otros medios de soportes con res- puesta humana, lo que en situaciones de exploración permite una mayor capacidad de decisión así como un aporte de información experimental, pero sin riesgos para el ser humano. Las posibilidades de aplicación a diversos campos del conocimiento humano, trae consigo nuevos desafíos y formas de interpretación, además de cambiar las formas y me- dios de vida en los seres humanos con impactos sociales trascendenta- les en su vida cotidiana. Sin duda que el porvenir de esta aplicación trae consigo cambios fundamentales, en casi todas las disciplinas y actividades por ejemplo en el terreno de las comunicaciones, el videoteléfono podría llegar a tener un competidor original, el ordenador puede dibujar el rostro del navegante virtual a través de un escáner tridi- mensional, permitiendo encuentros de personas virtuales en espacios virtuales, útil para reuniones de nego negocios internacionales, confe- rencias, y otro tipo de eventos. 38 El área que tiene mayores poten- ciales para una explotación y pueden convertirse en algo altamente espec- tacular y popular lo que ya sucede a una escala más o menos simple de desarrollo tecnológico es en el Videojuego: ¿se imagina usted pasar un rato en compañía de Einstein y Fidel Castro?, pelearse con escudo y a espada con el dragón de un cuento por una dama en peligro, ser un personaje de Viaje a las Estrellas, hacer carreras en todo tipo de vehículos o intimar con la mujer u hombre de sus sueños, o experi- mentar combinaciones químicas o médicas a raíz de reacciones endémicas, etc. En la rama de la Bibliotecología y las Ciencias de la información; los medios virtuales ocasionarían formas verdaderamente innovadoras con procedimientos para crear, seleccio- nar, almacenar, acceder y difundir la información, tanto general como especializada. El acceso a Bibliotecas Virtuales, Libros Virtuales y otras fuentes elec- trónicas de información de tipo textual, gráfica y numérica se haría más generalizada en los próximos años, de manera que el enlace a nivel internacional e institucional se va haciendo más utilizado y accesible, tal el caso de IN TERNET que en la actualidad, ofrece servicios de acceso a bibliotecas virtuales conectadas a con oferta de servicios también virtuales, aunque en una fase inicial. Podríamos llegar a explorar todas o casi todas las ideas y publicaciones electrónicas de diversos escritores, científicos e investigadores que producen información de la más variada temática y complejidad, resultaría un mundo aparte, absolu- tamente llenos de información, con tendencias a la cualidad de la misma. Se harían realidad muchos de los sueños planteados a escala mundial en la década de los años 70-80, como estipulaba el UNISIST. 39 BIBLIOGRAFÍA Amat, Nuria. La biblioteca electrónica. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1990. 208 p. Caridad, Mercedes; Moscoso, Purifi- cación.Los sistemas de hipertextos e hipermedi os: una nueva aplicación en informática documental. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1991. 160 p. Clayton, Marlene. Gestión de automatización de bibliotecas. Madrid Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1996. 336 p. Espinoza, Blanca; Izquierdo, José; Pérez Espinoza, José M. y otros. Tecnologías documentales: memorias ópticas. Madrid: Tecnidoc, 1994. 317 p. Reynolds, Dermis. Automatización de bibliotecas: problemática y apli-caciones. Madrid: Fundación Ger-mán Sánchez Ruipérez, 1989. 840 p. Waytt, Allen L. La magia de internet. México D.F.: McGrawHill, 1995. 457 p. 40 REPERTORIO DE LAS PRIMERAS EDICIONES XILOGRÁFICAS Luis Verástegui Vitela Antes de la invención de la imprenta, la xilografía era el arte de la impresión obtenida con el empleo de caracteres de madera, es decir, la impresión tipográfica hecha con planchas de madera grabada con textos o ilustraciones. Estos grabados se realizaban a principios del siglo XV sobre tablas de peral, cerezo, u otras maderas muy secas y homogéneas. En el dominio del arte de imprimir fue un anticipo de la experiencia de la imprenta con caracteres metálicos movibles. Los grabadores de figuras en madera reproducían sus obras con notable perfección; a estos artistas se les designaba con el epíteto de xilógrafos. Se comenzó a imprimir con este sistema libros de carácter religioso con páginas totalmente ocupadas por láminas Eran ejecutadas por monjes en los conventos para la instrucción de los feligreses, para los pobres de escasos recursos que no podían comprar Biblias enteras u otros libros manuscritos por lo subido de sus precios. Tres son los primeros libros que cobraron importancia grabados con esta técnica anterior a la imprenta: 1.- LA BIBLIA PAUPERUM. o Biblia de los Pobres, con hermosas láminas de la Sagrada Escritura. Los dibujos son valiosos. Se han hecho cinco ediciones, las cuatro primeras con 40 láminas y la quinta con 50. 2.- ARS MORIENDI. Arte de bien morir. Lleva 11 gráficos típicamente medievales. 3.- El ARS MEMORANDI. El arte de recordar; sus imágenes son separadas del texto. Con 15 láminas y 15 grabados intercalados en el texto. 4.- El SPECULUM HUMANAE SALVATIONIS. El Espejo de la Salvación Humana con 58 láminas. 5.- El APOCALIPSIS. Del que se han preparado seis ediciones, cinco con 48 láminas y una con 50. 6.- LA HISTORIA VIRGINIS EX CANTICO CANTICORUM. Historia de la Virgen del cántico de los cánticos,. Con 16 láminas. 7.- EL DONATUS. El Donado. Sin láminas. 8.- EL LIBER DE ANTECHRISTO. El libro del Anticristo,. Con 26 láminas. 41 9.- EL DEFENSORIUM INVIOLATE VIRGINITATIS. De los Defensores de la Inmaculada Virginidad. Con 25 láminas. 10.- LOS SIETE PECADOS CAPITALES. En holandés, sin láminas. 11.- EL LIBER REGUM Y LAS TEMPTATIONES DEMONIS. El libro de los Reyes y Las Tentaciones del Demonio. Sin láminas. 12.- EL SIMBOLUM APOSTOLICUM. El Símbolo Apostólico. Con 12 láminas 13.- CONFESSIONALE. Confesión. Sin láminas. 14.- EL RELOJ DE LA PASION DE CRISTO. Sin . láminas. 15.- LAS MEDITACIONES DEL NUEVO TESTAMENTO. Sin láminas. 16.- ROMA MARAVILLOSA. Sin láminas. Estas tres obras están escritas en alemán. 17.- LA PASION DE CRISTO Con 16 láminas. 42 18.- LOS DIEZ MANDA- MIENTOS. Con 10 láminas. 19.- LA HISTORIA SANCTA CRUCIS. Con 64 láminas y otras tantas páginas de texto. 20.- LART AU MORIER Con 11 láminas 21.- LA LEGENDE DE SAINT MEINRAD. Con 35 láminas e igual número de páginas de texto. La xilografía constituyó un progreso muy notable y la edición de los primeros libros xilográficos representó el anuncio precursor de la invención de la imprenta realizada por Johannes Gutenberg. BIBLIOGRAFÍA Barrenechea Zambrana, Ramiro Breve historia del libro. La Paz, ROALVA, 1987. Weise, Oscar. La escritura y el libro. Barcelona, Labor, 1954. 43 Hubo un momento en la historia de la civilización en el que grandes pensadores como los filósofos, matemáticos y humanistas, creyeron haber descubierto el hilo conductor que llevaría los más profundos secretos, los más hermosos pensamientos de la inteligencia humana y esto fue EL PAPEL. El papel ha jugado y juega un rol muy importante dentro de todas las disciplinas y principalmente como soporte de la Información, en el papel se han escrito la historia y el desarrollo de la humanidad en diferentes lenguas, que hoy se encuentran archivados y conser- vados en todo el mundo. En el papel se han manuscrito e impreso el resultado de grandes descubrimientos científicos han contribuido al mejoramiento de las sociedades, se han dibujado, se han pintado, y que ha quedado como testimonio de nuestras culturas, hasta llegar a la invención de la imprenta en el siglo XIX. Hoy por hoy tenemos el mundo sobre el papel, maravillosas ilustra- ciones, fotografias en muchos colores y nos hacemos la idea de que estamos dialogando con el autor, EL PAPEL COMO SOPORTE DE INFORMACIÓN María Antonieta Cajías 44 conociendo los más hermosos lugares del universo a través del papel, es lazo de amistad, del amor, de la sabiduría, del dolor y que soporte más importante que nos dio la naturaleza. El invento mas sofisticado de todos los tiempos como es la com- putadora, sigue utilizando el papel para la impresión de la información. El papel ha revolucionado el mundo en sus diferentes formas y colores llevando siempre la información. El papel elaborado de diferentes substancias y revestido con pigmen- tos, fue utilizado por el hombre para transmitir los pensamientos mas sofisticados, ha contribuido al desa- rrollo de la información, como los periódicos que llegan portando información de todo nivel. El papel elaborado de diferentes substancias y revestido con pigmentos fue utili7ado por el hombre para transmitir sus ideas, al que se ha revestido con almidón y yeso para darle mayor blancura para poder escribir sobre su superficie, la creación, imaginación más fantástica del hombre. Los minerales, las ceras y otros materiales, han contribuido para darle mayor consistencia, imper- meabilidad, durabilidad y suavidad. También los árabes introdujeron otros elementos, cómo el arroz, el talco, la tiza y hasta perfumes. En la actualidad existe una variedad de papeles y diferentes formas y revestimientos, capaz de soportar toda forma de impresión e información. Los Archivos, Bibliotecas, Museos y otras unidades de informa- ción contienen grandes colecciones de papeles, cómo testimonio de todas las culturas legada por nuestros antepasados. Es difícil enumerar las clase de papeles y sus utilidades que hoy se le da, pero especialmente es el soporte más ideal para comunicarnos. Razón suficiente para ponernos ha pensar y conservar los papeles que nos han educado, ilustrado y en términos generales han sido parte importante de nuestra formación profesional. 45 La mercadotecnia o marketing, uno de los temas o conceptos de mayor novedad hoy en día, es definido por Philip Kotler como: " el manejo efectivo por parte de una organización, de sus relaciones de intercambio con sus diferentes mercados o entornos...", otros auto- res lo definen como una función de gestión que sirve de vínculo entre la organización y su entorno. David Raitt califica el mercado como: "...actividad que concierne a la satisfacción y a la identificación de necesidades de grupos especiali- zados..." Aunque aún se discute el con- cepto, todos los autores coinciden en que tratan acerca del intercambio, vínculo o interrelación entre una organización y su entorno o mercado. Dentro de las empresas centradas en la mercadotecnia, se hallan también las instituciones de información, que bajo esta orienta- ción, otorgan más importancia a los estudios de usuarios, los estudios de comunidad y las opciones emitidas por los lectores, o sea, se piensa en lo que quiere el usuario y como lo quiere para poder diseñar el producto informativo. PLAN DE MARKETING PARA LA "REVISTA DE "BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN" Félix Basilio Cabrera 46 La Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información, depende de la Facultad de Humanidades edita una publicación seriada con el título: "Revista de Bibliotecología y Ciencias de la Información", en esta línea se incluye la revista men- cionada como producto informativo nuevo, en el que se aplicaron las técnicas de mercado, desde su con- cepción hasta su comercialización. Se analizó la situación actual del mercado. Los usuarios potenciales del producto son: la carrera de Bi- bliotecología y Ciencias de la Información (catedráticos, estudian- tes, dirigentes e investigadores) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), dentro de esta gama de usuarios se contempla a los entendi- dos en la especialidad del interior del país quienes trabajan en diferentes unidades de información. Para llevar a cabo la categorización o segmen- tación del universo usuario se utilizaron dos criterios. El primero es la ubicación geo- gráfica de las unidades de informa- ción. Los usuarios se concentran en tres lugares fundamentales. Por tanto los grupos claves serían: 1. Categoría: Usuarios de la Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información, de la Facultad de Humanidades de la UMSA. 2. Categoría: Usuarios (trabaja- dores) de las unidades de información, ciudad La Paz. 3. Categoría Usuarios (trabajadores) de las unidades de información del interior del país. Como segundo criterio se utilizó el tipo de actividad de los usuarios. Los usuarios que pertenecen a cada una de las categorías anteriores se pueden dividirse: dirigentes, cate- dráticos, estudiantes e investigadores El mercado quedó segmentado de 12 categorías, de acuerdo al siguiente cuadro: Ubicación geográfica Tipo de actividad Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información Usuarios (trabajadores) de unidades de información,La Paz Usuarios (trabaja- dores) unidades de información del interior del país FSTIIDIANTFS CATEGORIA 1 CATFGORIA 5 CATEGORIA g CATEDRATICOS CATEGORIA 2 CATEGORIA 6 CATEGORIA 10 INVESTIGADORES CATEGORIA 3 CATEGORIA 7 CATEGORIA 11 DIRIGENTES CATEGORIA 4 CATEGORIA 8 CATEGORIA 12 Las necesidades de los usuarios fueron estudiadas utilizando las siguientes variables: 1. Nivel de conocimiento que tienen los usuarios sobre la literatura publicada sobre la especialidad. 2. Nivel de actualización sobre la temática. 3. Subtemáticas. 4. Canales de comunicación de los usuarios. 5. Tecnología disponible. 6. Forma de presentación de la información que necesitan. Como técnicas de recopilación de datos se utilizaron el análisis documental y la entrevista. Como fuentes documentales se utilizaron: Líneas de investigación de cada unidad de información para las variables 1 y 2. Inventario del Centro para variables 4y 5. - Plan de estudios de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la información V. 3. Como fuentes personales se utilizaron: - Los dirigentes de las unidades de información (para la variable 6, y 47 para reafirmar la información obtenida sobre el resto de las variables). Cuando la Biblioteca de la Facultad de Humanidades, procesó la información obtenida por las técnicas de recopilación de dato, obtuvo como resultado que el nivel del conocimiento que tenían los usuarios sobre la literatura publicada acerca de bibliotecología y Ciencias de la Información, así como el nivel de actualización no era alto. Los canales de comunicación a través de los cuales los usuarios reci- bían la información es de forma impresa, pues la tecnología disponi- ble en las unidades de información no es la suficiente como para que existiera la forma automatizada accesible a todos los usuarios. En cuanto a la forma de presen- tación los usuarios coinciden en que necesitan la información sobre la literatura publicada en forma de una publicación seriada. Se investigó por parte de la biblioteca de la Facultad de Huma- nidades, si en las unidades de información, los usuarios tenían acceso a los productos informativos en el momento adecuado, las unidades de información se hallan 48 dentro de las instituciones y presta su servicio en el horario en que los usuarios se hallan físicamente en las unidades de información. Estas entidades han comenzado a esbozar los estudios de necesidades de usuarios, por lo que ya estos profesionales de la información, utilizando la información sobre sus usuarios y la comunicación oral, pueden responder no solo a la demanda con gran rapidez, sino a la orientación de sus usuarios en el uso de ciertos fondos de la institución. Esta muestra de profesionalismo hace que los usuarios sientan como suyos los servicios de la entidad. El principal proveedor de la Biblioteca de la Facultad de Humani- dades es la Carrera de Biblioteco- logía y Ciencias de la Información, con la publicación de la revista, cuyos artículos son de interés de la especialidad. El principal competidor de la Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información, en el momento no constituye ninguna institución, porque además, la men- cionada Carrera es la única en el país. El Centro de Estudios Bolivia- nos de Investigación y Acción Educativa (CEBIAE), publica perió- dicamente Referencias Biblio- gráficas, a las que se agregan publicaciones de otras instituciones que publican boletines informativos bibliográficos, pero no incluyen artículos de la especialidad. El Grupo regulador de la Carrera de Ciencias de la Información es la Facultad de Humanidades, y el de ésta es la Universidad Mayor de San Andrés. Las legislaciones vigentes han favorecido la idea de hacer esta publicación y es financiado por el presupuesto de la Carrera. Aunque las tendencias actuales conllevan a las entidades de información a automatizar sus productos, la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información, lleva a cabo la publica- ción de la revista Bibliotecología y Ciencias de la Información de forma impresa, atendiendo a las condiciones de usuarios potenciales. Si analizamos la situación actual del producto, la idea de introducir el producto fue hace más de una década, en. diciembre de 1988 fue la primera publicación de la revista y desde la fecha no se dio su conti- nuidad debido a problemas internos de la carrera, en diciembre de1997 se retomó para dar su continuidad de publicar, esto tomando en cuenta el estudio de necesidades de los usuarios potenciales del producto, los cuales coincidieron en su gran mayoría en que lo necesitaban en su actividad en formato de revista. Pero además se contactó a las casas editoras de las diferentes revistas y ellas se mostraron interesadas en introducir al mercado que difundiera la literatura publicada. El producto es una revista de Bibliotecología y Ciencias de la Información su título lleva el mis- mo nombre, su periodicidad es semestral, responde a la necesidad que tienen las escuelas de Bibliote- cología en cuanto a la formación de profesionales en Ciencias de la Infor- mación, de orientar de una literatura para lograr dicha formación. Pasos para la elaboración del producto son: - Recepción de artículos - Seleccionar por temáticas - Elaborar los índices de autor y título de los artículos. La Biblioteca de la Facultad de Humanidades recibirá la entrega del producto enviado por la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información y de la misma forma las unidades de información departa- mentales del país, esta última un poco tardía debido a la distancia de cada departamento. 49 Esta amenaza hace que el servicio sea un poco retardado, por otra parte estas unidades de información cuentan con un personal adiestrado que se han preocupado para iniciar los estudios de usuarios necesarios para mejorar el servicio, lo cual es una fortaleza de estas unidades de información. Como debilidad de la Carrera se encuentra el hecho de que la primera publicación fue editada hace diez años atrás y desde entonces hasta la fecha no se le dio la continuidad necesaria para publicar literatura de la especialidad, retomando así su publicación en diciembre de 1997, para introducir la revista al mercado. La revista se imprimió en la imprenta de la editorial Lux, la Carrera designó un presupuesto y con esto se pagaron los trabajos de la imprenta, la cual aporta los mate- riales (papel, tinta, etc.) y los equipos. Análisis económico El presupuesto asciende a 3850 Bs. Este monto es distribuido por el responsable de la casa editora, tomándose en cuenta el personal, material, etc. Al final se obtiene 1000 ejemplares, de los cuales 200 son destinados para promoción (autores, intercambio con otras unidades de 50 información, donación a unidades del interior del país), 800 ejemplares se venden al precio de 5 Bs., se obtienen 4000 Bs. de los cuales 3850 Bs. Es el capital inicial recuperado y 150 Bs. constituye la ganancia. El personal que elabora el diagramado y diseño de la revista está constituido por el Comité editorial, quienes conforman los docentes nominados por la carrera. Costo imprenta Presupuesto total 3850 Bs. 3850 Bs. Precio revista Ejemplares 5 Bs. 800 800x5= 4000 Bs. Ingreso obtenido Capital inicial Ganancia obtenida 4000 Bs. 3050 Bs. 150 Bs. El producto se encuentra en la fase de introducción al mercado, como su ciclo de vida no es conocido, su nivel de aceptación es bajo, y no tiene fuertes compe- tidores, el producto es nuevo, y tiene la proyección de que determi- nará la necesidad de difundir la información sobre la materia de Bibliotecología y Ciencias de la Información. Esta necesidad de una revista de la especialidad hasta ahora no había sido cubierta en un producto tangible. Nivel de Aceptación En las instituciones en que se distribuirá el producto, los usuarios podrán adquirir en la unidad de información que se encuentran en las mismas, consultando con el bibliotecario (precio, periodicidad, formas de uso, etc.) en sus respectivos horarios. Después de analizar la situación del mercado y del producto, se trazó como objetivo fundamental por parte de la carrera la introducción del producto en el mercado y su servicio para los usuarios. PRODUCTO "REVISTA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN" OBJETIVOS: - Informarle al mercado de un nuevo producto, captar clientes para el producto. - Crear una imagen nueva de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información. Promover la revista ya sea para adquirir información o incorporar información. • Destino del producto: - Estudiantes de la cartera Trabajadores de la información - Investigadores de la especialidad 51 • Características del producto Temática: Bibliotecología y Ciencias de la Información - Fuentes: Artículos inéditos de los autores, local, nacional e internacional. Tiempo que abarca: ilimitado MENSAJE DE LA PUBLICIDAD CONTENIDO - Promueve el que hacer científico entre colegas en el país y fuera de este. - Brinda la posibilidad a los catedráticos, estudiantes, de incluir sus trabajos científicos para su fortalecimiento. - Pone a disposición de la comunidad científica la literatura producida nacionalmente. FORMATO A- Anuncio impreso B- Visual C- Hablado MEDIO A- A través de la página Web de la UMSA. B- A través del canal 13 TV. Universitaria. C- A través de la exposición en la biblioteca de la Facultad de Humanidades. 52 PATRONES PARA MEDIR LA ATRACCIÓN DEL SECTOR (recuadro) FACTORES ALTO MEDIO BAJO Tamaño del mercado con relación a otros sectores ( T ) 1 Competidores ( C ) O Tecnología ( E ) 1 Capacidad de producción ( A ) 0,5 1:2 egularinnpc ( R ) R5 Marketing ( M ) 1 T = 1 C = O E = 1 A = 0,5 R = 0,5 M = 1 Atractivo el sector = 0,67 pts. PATRONES PARA MEDIR LA POSICIÓN DE LA CARRERA FACTORES ALTO MEDIO BAJO Crecimiento de recursos Relación al mercado ( C ) 1 Participación en el mercado ( P ) 1 Tecnología ( T ) 1 Medios de producción ( MP) 0,5 Marketing ( M ) O Posición de la carrera = 0,7 El sector es atractivo y la carrera tiene un lugar ventajoso para elabo- rar el producto informativo, por tanto la carrera debe desarrollar el marketing en la institución, convertir mas usuarios potenciales en usuarios reales del producto, la estrategia se plantea en la implementación del producto al mercado, en el desarrollo del plan de la publicidad. Actualmente el desarrollo del marketing o mercadotecnia ha tras- pasado las fronteras de las instituciones lucrativas y con fines comerciales, para fomentar en las instituciones de información, consti- 53 tuyéndose en lin elemento impres- cindible, para emplear en forma óptima y racional los recursos dispo- nibles y así incrementar la efectividad de los servicios y productos que se ofrecen, además de introducir la posibilidad del autofinanciamiento de las instituciones de información a partir del cobro de algunos servicios y productos. La aplicación del marketing ha logrado; al igual que avances como la computación; revoluciona el mundo bibliotecológico, y finalmente le ha dado a las instituciones de informa- ción una nueva imagen. Introducción 54 EL YÁNAKA USURPADO DENOMINADO PATRIMONIO CULTURAL lnka Waskar Chukiwanka Trasncripción de la disertación expuesta en el auditorio principal de la Casa de la Cultura Franz Tamayo de la ciudad de La Paz en el Foro sobre el Patrimonio Cultural en su desarrollo auspiciado por la Casa de la Cultura realizada del I al 30 de Agosto de 1997. Muy buenas tardes a todos los presentes, me place estar en éste lugar. En esta oportunidad me referiré al tema: El Patrimonio Cultural en su Desarrollo, trataré de polemizar a partir de mi propia apreciación ideológica que yo le he titulado: El Yánaka denominado Patrimonio Cultural, de nuestras Pertenencias del Tawantinsuyu frente al Patrimonio Boliviano Colonialista. A manera de introducción pregun- témonos: ¿De que patrimonio habla- mos?, ¿solamente hay un patrimonio en Bolivia? o ¿existen varios tipos de patrimonio?. Entonces expliquemos claramente este problema puntua- lizando que en Bolivia se habla de dos tipos de propiedad cultural: un patrimonio colonialista y el otro, las pertenencias del colonizado. 1. Los Yanaka son las pertenencias del Tawantinsuyu Los yánaka son todos los objetos y pensamientos, los bienes y saberes que se tienen dentro de una sociedad indígena, o dentro del ayllu, de la marka, de la laya y del suya, es decir la integridad de los bienes materiales y espirituales, es el producto común compartido, es de propiedad común, es la expresión originaria indígena de todos los habitantes del lugar determinado. No existe la apropiación por parte de otro grupo menor, la propiedad esta en beneficio de todos los habitan- tes, su uso es recíproco y necesitable, de acuerdo a las necesidades del ayllu y de la marka. los yánaka se han constituido para servir y atender las necesidades de la sociedad, a partir de la siembra, la cosecha, los caminos, los tambos, las quelcas, los kipus, las ajllawasis, etc., es decir, a partir del conocimiento tecnológico y científico que existía en el Tawantisuyu. Enton- ces los yánaka los usaban todos, no había un régimen de referenciación social privadista, por cuanto todos los objetos, bienes, riquezas, etc., estaban en servicio recíproco de unos y otros. 2. Génesis del Patrimonio Occidental. El término patrimonio viene del latín patrimonios, que significa el oficio del padre, el mismo que procede del griego pater o patriarca que hace referencia de aquellos padres que se han apropiado de los bienes, riquezas y tierras de los extraños pueblos invadidos. 55 Cuando se obtenía el botín este era un bien, y si no se lograba obtenerlo el botín por tanto era un mal, los padres no podían tener males sino bienes asaltados. Entonces, todo lo que se ha obtenido del saqueo, del hurto, debe- nía en pater (propiedad del padre) y patria (propiedad territorial), esto ha sido heredado a los hijos, a los des- cendientes, y con el tiempo convir- tiéndose poco a poco en patrimonio. Si el matrimonio es cuando aquel hombre que caza, que roba, que hurta a la mujer y con ella se une, se consti- tuye en familia, sostenida por la madre por la ausencia del padre, por cuanto el matrimonio es el oficio de la madre en preservar y mantener a la familia, entonces el patrimonio hace referen- cia a la actitud de aquel hombre que asalta a una nación, usurpa el territo- rio, que roba los bienes, que saquea las riquezas y se los apropian y con- fiscan, constituyéndose como oficio o trabajo del padre, con el tiempo deno- minado patrimonio, protegido por el paternalista y se constituyen en patro- nes que controlan con patrullas los bienes, el dinero y las riquezas enajenadas. Por eso en Europa hay institu- ciones como el patronato, es decir el poder del patrón frente a los indefen- 56 sos, vemos la actitud paternalista, vemos, las patrañas que son las mentiras para apropiarse de los recursos. Están también los patrocinadores que son elementos que van a proteger a los que se han apropiado de los bienes, que luego serán defendidos por los patricios, entonces el patrimonio tiene sus orígenes en aquellos padres que han usurpado y que posteriormente han dejado a sus hijos patriotas, los bienes expropiados y estos luego son amparados por los padres de la patria de turno. Si el decurso del término patrimo- nio viene del griego y posteriormente pasa al latín y luego al castellano, también la conducta patrimonista se prorroga en el tiempo y en el espacio. Por eso la invasión de los españo- les originarán en éste continente el patrimonio colonial tanto virreinal y republicano en base a los bienes enajenados considerándolos lo máxi- mo y de calidad en beneficio de ellos. 3. El patrimonio español colonial. Los españoles cuando invaden este continente saquean los recursos mineralógicos, roban los bienes, masacran a la población, se apropian del territorio apoyados incluso de la bula del Papa Alejandro VI, se apropian de los bienes y riquezas levantando la espada y la cruz y eso se convierte paulatinamente en el patrimonio español. El estado español se apropia. de los Yanaka, de los bienes y las rique- zas de las naciones indias, y lo hace suyo. Los españoles se han apropiado de nuestro territorio, de nuestras riquezas, porque si sumamos territorio y riqueza eso es el bien arrebatado, es el derecho que ellos tienen y se apoderan sin ninguna consulta ni permiso a nuestros abuelos y abuelas. Ellos nos consideraron como animales que carecíamos de noción histórica, de memoria y conocimiento. Por tanto el patrimonio español se constituyó en base al producto de la expoliación, del ultraje, del saqueo, de la conquista, y esto también va a permitir que el Estado español viva a costa de nosotros, de nuestro trabajo ensangrentado, de nuestro oro y plata, a costa de nuestros recursos naturales, el manipuleo de nuestra tecnología, la apropiación de nuestras formas de gobierno y la tergiversación de nues- tras fiestas y ceremonias. Como se ve el Estado español se apropia de los yanalta del Tawantin- suyu y los derechos, cargas y réditos contribuirán a mantener a esa casta colonial española. El patrimonio fue hereditario e histórico, sujeto bajo el símbolo de la columna de Hércules de Plus Ultra y bajo la sombra del Rey de España. El poder español simbolizaba su espacio patrimonial levantando el símbolo de las columnas de Hércules donde decían Ultra Gadis Nil, adelante de Gadis nada hay, luego colocan la frase Plus Ultra, mas allá existe las propiedades del Rey. 4. El patrimonio boliviano colonial. El patrimonio boliviano es la continuación del patrimonio español, ambos son patrimonio colonialista. Los bolivianos heredan lo que sus abuelos se han apropiado de los yanaka de nuestros antepasados, es decir, nuestro territorio, nuestras riquezas y en base a ellas constituyen un poder económico para mantener lo que sus antecesores, sus ascendien- tes de su madre patria les había otorgado, con ello van a satisfacer sus necesidades en el poder. Una parte de los patricios españoles, los "padres de las colonias" serán remplazados por los "padres de la patria" que así son llamados los diputados y senadores del parlamento. para proseguir manejando los bienes usurpados y el territorio invadido. 57 Si la bula de Alejandro VI ha sido lo más importante para justificar la expropiación, esa conducta se prorro- ga en la República. Bolívar con sus decretos de Trujillo y Cuzco va a usurpar nuestro territorio indígena y entregar al Estado boliviano los decre- tos posteriores hasta la ley INRA y hasta la Constitución Política del Estado constituyen en el prose- guimiento de la Bula de Alejandro VI y del Decreto de Bolívar. Bolívar no hizo nada para liberamos a nosotros, él fue el que nos desarticuló e hizo de que los yanaka indígenas sean parte del Estado Boliviano y del Estado Peruano. En la república aún nos llamaron colonos en las haciendas, hasta nuestras tierras del oriente fueron llamadas colonias por el gobierno del General Pando, luego con el MNR nos bautizaron como colonizadores de los Yungas, del Chapare y de Santa Cruz, para calificarnos a los indios como extranjeros colonizadores, como si fuésemos gringos en nuestra propia tierra, que terrible, en vez de la columna de Hercúleas, el símbolo de la colonización se usa otro símbolo del colonialismo para usurpar las pertenencias indígenas ese símbolo se llama Obelisco. 58 Cuando nosotros lo vemos aquí abajo simboliza pues la colonización de las naciones indígenas y el símbolo del patrimonio boliviano, es como los franceses, cuando Napoleón usurpó las riquezas, el territorio de los egipcios y se llevan como muestra de su victoria algunos bienes usurpados hasta la ciudad de París donde enal- tecen, cantan, bailan levantando el Obelisco de piedra original robada a los egipcios. A nivel mundial el Obelisco es el sometimiento de las naciones origina- rias y aquí lo tenemos el Obelisco que simboliza el sometimiento colonial de las naciones indígenas en Bolivia, en si es el símbolo de la usurpación de las pertenencias indígena y el símbolo de la bolivianización del indio. Entonces el Estado boliviano se ha apropiado y ha usurpado de nuestras pertenencias, en sus instituciones públicas gubernamentales y organiza- ciones no gubernamentales, donde han recogido, organizado y categori- zado informaciones recopiladas de nuestros yánaka, donde solo pueden entrar y usar solamente aquellos buenos bolivianos amantes de la nación boliviana y aquellos gringos que los apoya con algunas limosnas, nosotros los indios no tenemos acceso a entrar en sus depósitos llamados paquetes culturales. Han recogido información para dos cosas; uno, para servirse económicamente, aprovecharse, explotarla y vender informaciones y por el otro lado para saber, ¿cómo piensa el indio?, ¿cuáles son sus debilidades sicológicas?, ¿qué riquezas culturales tiene?, nada menos han concentrado datos de nosotros, solamente para viabilizar y facilitar el colonialismo sobre las naciones indígenas. La casta colonizante después de vejar ahora se ha asimilado y alienado de nuestra cultura, actualmente les vamos bailar con nuestra música, apreciando nuestra cultura, se visten que nosotros, eso muestra que se van reconociendo nuestros elementos culturales de nuestros yánaka, pero los réditos siempre van en beneficio de los que manejan. Nosotros no manejamos los patentes, hasta en Estados Unidos unos aventureros agrónomos se apoderaron de la quinua y lo han patentizado, han patentizado nuestra música en el exterior, viven a costa de nosotros. ¿Cuándo los Kjarkas han ayudado a nuestras comunidades?, ¿no ha habido ninguna comunidad que le haga juicio?, porque ellos se han valido de nuestra música. ¿Cuándo hemos dicho que nos devuelvan las ganancias?, ¿que han hecho a costa de nuestra música, teatro, tejido y de otras cosas nuestras?. Ellos no nos han indemnizado, no nos han pagado nada. Si las naciones Unidas por la pérdida de seres humanos han indemnizado a los judíos y si las Naciones Unidas están apoyando una parte patrimonial del Estado Chino posibilitando incluso que Hong Kong vuelva a ser parte del Estado Chino, pero en Bolivia nd pasa nada. En el fondo tanto en el Perú y en Bolivia, existe pertenencias es decir los Yánaka, los elementos culturales del Tawantinsuyu. Hoy el mismo Tawantinsuyu es clandestino acá al igual que sus Yánaka en forma de patrimonio continúa en poder de la casta minori- taria colonizarte. Los descendientes de los patriotas disfrutan de las conquistas de su madre patria en padre patria denominada boliviana, se benefician y se mantienen del patrimonio usurpador. Por su codicia de apropiarse de bienes incluso creen que el patrimonio es aquel objeto material de proce- dencia francesa o inglesa que lo tiene como adorno en sus casas y plazas. Eso no es patrimonio boliviano, eso es parte del patrimonio europeo, por cuanto la identidad del patrimonial boliviano se basa en la persona mestiza, manejan el concepto 59 Patria, para mantener el vínculo con el territorio usurpado, heredar los bienes arrebatados y explotar las riquezas, donde las pertenencias culturales del Tawantinsuyu son cautivos y reos en el Estado boliviano. 4. Nos bautizan de étnias o salvajes, para no tener derecho de nuestras propiedades. En Bolivia, no hay cultura boliviana, ni cultura nacional, lo que dicen boliviana solo es copia y variación de la cultura europea y occidental y lo que dicen cultura nacional solo es la apropiación indebida de la propiedad cultural indígena para tratar de formar la nación boliviana. Lo que ha hecho el Estado es a través de la Constitución Política del Estado en su primer artículo y el artículo 165, apoderarse de nuestras pertenencias llamándolas patrimonio nacional. Todos hablan de patrimonio boliviano y de patrimonio nacional, nadie habla del patrimonio quechua, del patrimonio chiriwano, o mejor dicho de las pertenencias del Tawantinsuyu, del Qollasuyu en vez de patrimonio, esto porque todos los 60 intelectuales bolivianizantes antes quieren que todo lo que no es suyu se asimile al Estado dominante dentro de la globalización, de la homoge- nización y de la postmodernidad. Por eso para nosotros en Bolivia hay dos formas de ver la propiedad cultural; un "patrimonio estatal", controlado por las autoridades de carácter dominante, colonizante y el otro es defendido por nosotros, las "perte- nencias indígenas". Para que nos entienda el mundo entero estratégicamente podemos usar la palabra patrimonio, prestamos esta palabra pero con una definición y significación indígena con asimilación a la p