Empoderamiento de los actores de la AVIM en la red en el ejercicio del derecho a la información del 2002 al primer cuatrimestre de 2004
Por: Archondo Ormachea, Adela Susana.
Colaborador(es): Gómez Mallea, Antonio [Tutor].
Editor: La Paz,BO: Universidad Andina Simón Bolívar, 2007Descripción: 132p. : 28cm.Título traducido: Empowerment of AVIM actors in the network in the exercise of the right to information from 2002 to the first four months of 2004.Tema(s): Derecho a la Información | Deber de Información | Acceso a la Información | Agentes de información
Contenidos:
Nota de disertación: Tesis.-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Académica La Paz (2007) Área de Comunicación Resumen: La presente investigación se inicio de una identificación temática con una lectura comprometida entre la comunicación y los procesos del desarrollo humanoResumen: The present investigation began of a thematic identification with a compromised reading between the communication and the human development processes
Capítulo 1: Introducción,
Capítulo 2: Marco teórico,
Capítulo 3: Marco referencial,
Capítulo 4: Metodología de investigación,
Capítulo 5: La investigación,
Capítulo 6: Conclusiones
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento |
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Tesis | Biblioteca UASB - La Paz | Tesis | TC-11 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | |
Tesis | Biblioteca UASB - La Paz | Tesis | TC-11 (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible |
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Tesis.-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Académica La Paz (2007) Maestría Área de Comunicación Maestría en Comunicación y Desarrollo La Paz
Bibliografía: p.112-121
Capítulo 1: Introducción,
Capítulo 2: Marco teórico,
Capítulo 3: Marco referencial,
Capítulo 4: Metodología de investigación,
Capítulo 5: La investigación,
Capítulo 6: Conclusiones
La presente investigación se inicio de una identificación temática con una lectura comprometida entre la comunicación y los procesos del desarrollo humano
The present investigation began of a thematic identification with a compromised reading between the communication and the human development processes
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